"Man skulle kunna beskriva förskjutningen av skolans kunskapsuppdrag som att det tidigare var begränsat till att lära eleverna att veta att (fakta) och hur (färdigheter) men att det efter hand utvidgats till att också omfatta utveckling av att veta varför (förståelse) och vad (förtrogenhet). Det betyder vidare en förflyttning till att inte enbart räkna in det man lär sig så att säga direkt i skolan (innehållet i läroböckerna t.ex.) utan också "det man lär sig när man lär sig", dvs. det man lär sin indirekt genom att göra det man gör." Carlgren & Marton (s 197). Detta tycker jag är bra att det kommit med i läroplanen, skapandet av sammanhang för elevernas lärande.
"Den mest fundamentala aspekten av lärande är, anser vi, att lära sig se, erfara, uppfatta, förstå världen på olika och i förhållande till olika situationer och olika kriterier, olika effektiva sätt" Carlgren & Marton (s 224). För att kunna se något på ett visst sätt krävs det att man får varierande erfarenhet av det, är min tolkning. Att man erfarar andra saker samtidigt som man lär något annat, man får till sig erfarenhet genom att vara i miljön.
